La reunión reunirá a ministros de educación de la región en la sede de la CEPAL en Santiago e impactará a 33 países con aproximadamente 125 millones de estudiantes atendidos por 6,9 millones de docentes. El evento tiene como objetivo avanzar en la definición de políticas públicas encaminadas a reactivar, restaurar y transformar la educación como aceleradores de los objetivos educativos de la Agenda 2030.
Los días 25 y 26 de enero de 2024 se llevará a cabo en Santiago de Chile una reunión extraordinaria de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe, “Ministra de Educación: Santiago 2024”. Una perspectiva política y tecnológica para afrontar la crisis educativa pospandemia.
El evento es coorganizado por la UNESCO y el Ministerio de Educación de Chile, el Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF), el Banco Mundial, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y UNICEF. El evento resaltará e intercambiará experiencias sobre políticas públicas para reactivar, restaurar y transformar la educación como aceleradores del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) y el financiamiento de la educación como condición para su implementación.
El encuentro fue parte de la continuación de la Cumbre de las Naciones Unidas para la Transformación de la Educación, que estableció esfuerzos para abordar la crisis educativa derivada del COVID-19 y repensar los futuros sistemas educativos. La Cumbre renovó el compromiso global con la educación movilizando acción, ambición y solidaridad en la búsqueda de soluciones dentro del marco de los compromisos existentes.
Los Ministros de Educación de Argentina, Brasil, Ecuador, Honduras, Nicaragua, Panamá y Paraguay ya confirmaron su asistencia al evento y participarán en actividades precoordinadas, debates y reuniones bilaterales.
Préstamos educativos
Esta reunión de Ministros de Educación, funcionarios de finanzas y expertos se ha convocado en un momento en el que, según la evidencia internacional, estamos viviendo la mayor crisis educativa de los últimos 100 años. El impacto de la pandemia ha sido particularmente severo en América Latina y el Caribe, una de las regiones más desiguales del mundo, afectando a más de 170 millones de estudiantes en toda la región, que han perdido un promedio de 1,5 años de escolaridad.
Al mismo tiempo, los datos revelan la deuda histórica de los sistemas educativos para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos los estudiantes: 4,3 millones de niños en edad de asistir a la escuela primaria y secundaria no están escolarizados, un aspecto clave de la exclusión. No se ha solucionado incluso después de los esfuerzos de varios países de la región.
Claudia Uribe, Directora de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago, dijo: “Se deben redoblar esfuerzos para que la recuperación y transformación educativa estén en el centro de la agenda política y social. Esto requiere programas viables y bien orientados con recursos adecuados. De ello depende nada menos que el futuro de una generación.
El ministro Nicolás Cataldo también señaló que “en el encuentro intercambiaremos experiencias sobre las políticas educativas y su financiamiento para avanzar en la reactivación, recuperación y adecuación de la educación. y crisis prolongadas como las epidemias. El objetivo final es que como Estados logremos encontrar fórmulas para implementar acciones que nos permitan cerrar brechas y garantizar una educación de calidad.
La reunión es particularmente relevante ya que afectará a 33 ministerios de educación que atienden las necesidades de alrededor de 125 millones de estudiantes y 6,9 millones de docentes. El encuentro permitirá avanzar en la definición de políticas públicas orientadas al aprendizaje básico. Esto es particularmente importante considerando que tres de cada cuatro estudiantes de la región no alcanzan habilidades mínimas en matemáticas y más de la mitad carecen de habilidades básicas en lectura y ciencias, según los últimos resultados del examen PISA 2022.
Chile, país anfitrión, copresidirá con Brasil el Comité Directivo de Alto Nivel del Objetivo de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS4) para el bienio 2024-2025.
