Los académicos de la Universidad de Chile fueron seleccionados por un panel de expertos entre 31 postulantes de 14 importantes universidades de diferentes partes del mundo. organizó la competencia Alianza Global Moog y Centro de Educación en Línea, una asociación de 17 universidades y 3 plataformas de educación en línea. El Universidad de Chile es el único participante de América Latina en esta organizaciónTambién participan centros de investigación como la Universidad de Cornell, el Politecnico di Milano, la Universidad de Manchester, la Universidad Tecnológica de Nanyang y la Universidad de Pekín.
Se entregó un premio en reconocimiento al estudio. «Análisis de datos e inferencia causal»De los profesores del Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile, Daniel Schwartz Y Andrés Fernández. Utiliza el método b-learning o blended-learning. Combina la formación presencial impartida por el profesorado con actividades online. A diferencia del aprendizaje totalmente en línea, la parte en línea del curso no reemplaza las clases presenciales y la integración de la tecnología tiene como objetivo mejorar la experiencia de aprendizaje y ampliar la comprensión de ciertos temas.
Todos los contenidos fueron integrados en la Plataforma de Educación en Línea (EOL) de la Universidad de Chile, pero con un diseño instruccional concebido en modalidad online para que los estudiantes puedan acceder a él cuando lo consideren conveniente. Daniel Schwartz explica en este curso «Los estudiantes complementan las clases presenciales con cápsulas audiovisuales, ejercicios computacionales y actividades online para comprender y aplicar técnicas de análisis de datos e inferencia causal.”. Su objetivo, en esta secuencia, es aplicar diversas técnicas avanzadas, estadística y econometría a la gestión y economía de los estudiantes.
Es importante destacar que, como comenta un académico del Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile, «combinando diferentes dinámicas, presenciales y remotas, se logra una Un curso muy atractivo para diferentes tipos de alumnos a través de la autonomía de aprendizaje, la interacción y el material complementario.”. Respecto a la acogida del curso, el profesor Schwartz revela: “Hasta ahora, la mayoría de los estudiantes prefieren una enseñanza que combine un componente presencial con un componente en línea. Facilita la adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje y métodos de enseñanza.”.
Por su parte, el profesor Andrés Fernández afirmó que “este reconocimiento pone de relieve el trabajo que se viene realizando desde hace años. El equipo docente de este curso ha dedicado tiempo y esfuerzo a poner a los estudiantes en el centro del aprendizaje. Creo que este premio ejemplifica nuestra capacidad para demostrar nuestras propias habilidades como ingenieros civiles industriales al servicio de la educación superior y de nuestros estudiantes.”.
Junto al premio, estuvieron presentes los docentes Invitados a presentar su experiencia en la próxima conferencia de la Alianza en Milán. El tema de la reunión es «Reestructuración de las universidades y la educación del futuro impulsadas por la inteligencia artificial».
Director de Educación en Línea de la Universidad de Chile, Cecilia Saint-PierreDestacando “La Se ha demostrado que el uso de métodos de aprendizaje en línea como complemento a la enseñanza presencial mejora la autonomía y la autorregulación de los estudiantes de pregrado.”. Ambos métodos tienen ventajas que pueden mejorarse con las tecnologías de la información y la comunicación. Por ello, “destaca la importancia de poner a disposición contenidos en una plataforma de educación en línea, con un diseño instruccional que potencie el aprendizaje, y mantener clases presenciales con métodos activos que mejoren las habilidades de estudiantes y docentes para facilitar la comunicación”. pensamiento, habilidades de comunicación, resolución de problemas complejos, creatividad, liderazgo y otros, son cada vez más relevantes para el mercado laboral.
Actualmente, el 20% de los estudiantes de la Universidad de Chile reportan que además de estudiar trabajan. Por esta razón, «La educación en línea tiene ventajas como que la flexibilidad de acceso en cualquier momento o lugar es excelente para el estudiante, lo que le permite ajustar mejor sus actividades académicas y personales.» concluye St. Pierre.
MOOC Global y Alianza de Educación en Línea
El La Global Moog Alliance es una asociación de 17 universidades y 3 centros de aprendizaje en línea. Su objetivo es convertirse en una plataforma líder para construir una comunidad diversa de universidades y plataformas de educación en línea en todo el mundo, mejorar la calidad de los MOOC globales, mejorar la calidad de la educación y facilitar la cooperación y los intercambios internacionales en tecnologías e innovaciones educativas.
Buscando en el escenario Construya una comunidad diversa con universidades y sitios de clase mundial de todas las geografías, así como promover la cooperación internacional bilateral y multilateral para impulsar la innovación educativa a través de tecnologías en línea. La coenseñanza, el desarrollo de capacidades, el intercambio de conocimientos y el desarrollo público son aspectos clave de esta iniciativa, incluido el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 de las Naciones Unidas: la conciencia pública sobre la educación de calidad. El Universidad de Chile es representante de Sudamérica en esta alianzaA.
